14 知遇之恩王以哲（2 / 2）
“咳，这也是习惯了，忙起来也顾不得茶凉茶热，喝一口解渴就拉倒。对了，咱们还是言归正传吧。”
王以哲是这样平易近人，让晚辈后生毫无拘束地在他面前听他的教诲，王凤起暗想：
“这就是那个发榜时打考官一记耳光的教育长吗？看来他是一个爱憎分明的人。”
王以哲真的言归正传了：
“咱们读历史学古人，应该从中吸取适合咱们作军人的地方。诸葛亮在施空城计时不慌不忙，镇定自若地端坐在城门楼上，这绝非简简单单的事，何以至此呢？淡泊宁静而已。”
王凤起辗转难眠在优待间里的通铺上想到这里，不禁露出甜蜜的笑意。是啊！当时真是“与君一席话，胜读十年书”。正因为王以哲将军推崇岳飞、诸葛亮等历史人物，虽在戎马倥偬中也手不释卷，被人称为东北军中的一名“儒将”。可惜自己没能从王以哲将军的教诲中体验到“淡泊宁静”的真意，结果还是以桀骜不驯、草率行事而告失败。实在是悔之晚矣！
王以哲的形象在王凤起心目中是永远不能泯灭的，王凤起实在忘却不掉这位人生启蒙的恩师。
当年王以哲身为中将旅长，深得张学良将军的信任和倚重，身兼数职而生活却极俭朴，毫无官气。他好学不倦、诲人不厌，百忙中他总要抽出时间和学生队的学生混在一起。
1931年暑假前一天，他来到学生宿舍与大家约定：自愿留校的，他要组织活动，内容有晨操、讲课、参观、文艺活动。大家一听，欢呼起来。好多准备行装打算回家度假的，也都放弃了，单等着过一个别开生面的暑假。
暑假生活开始了，早晨6点钟，王教育长亲自站在操场上吹口笛把酣睡的学生唤醒，然后他跳上指挥台做起高难动作。他的动作熟练之极，比平时操课的教官还要标准，大家不觉看呆了。
他下口令：“同学们，跟我一起做晨操！”
口笛一吹，同学们跟着动作起来。口笛声声，清脆悦耳，节奏鲜明，学生们的动作非常整齐，显得轻松、愉快。同学们感到无比的高兴和自豪，有这样的教育长，在这样的假日里带领大家做这样的带劲晨操，真是个个感到由衷的惬意。
他稍有闲暇就来到学生队，为学生讲述一些关于军事技术方面的较为复杂的知识，这是平时没有涉及到的。他还组织学生进行夜间军事活动，在行军路上亲自辅导学生进行简易测绘。
刘清这个调皮的学生开玩笑地对王以哲说：
“我们可是休暑假呀，不是上短期训练班。教育长为啥这样不顾疲劳地折腾我们？”
王以哲笑道：
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。过后你们会感到这折腾的好处。别急，好戏还在后头哪。”
的确，后来大家果真学会了好些在课堂上根本学不到的东西，并且也觉得和教育长在一起浑身充满了活力。尤其他那妙趣横生，灵活多变的教学法，使同学们顿感趣味盎然，毫无倦意。王凤起常约几位同学跑到王教育长休息室问这问那和他闲聊，他总是像慈父般地循循善诱。王凤起心目中对王教育长由衷地敬佩与爱戴。
暑假将结束，教育长王以哲又为大家安排了一项意想不到的好“节目”。
一天，他郑重其事地向同学们说：
“离开学还有6天，我们就要结束这假期生活了，我想请诸位同学到北大营第一旅参观一下士兵们的野外演习和业余生产情况，但不知道诸位是否愿意去？”
“愿意！”教育长话音刚落，同学们便异口同声地响亮回答。
“那好，这个暑假的确像刘清同学所说的，把你们折腾的够呛，大家确实辛苦了。这次我们去北大营是以娱乐为主，参观为辅，我已令副官给你们准备了许多好吃的东西，不必拘束。”
“那咱们今天就去吧。”还是刘清嘴快，急不可耐地表达了大家的心愿。
“不忙，为了让士兵看看我们同学们的精神面貌，同时也为了融洽兵学之间的感情，有些事还要办。”
同学们心中急着去北大营，教育长却要大家在此不忙，有事要办，真急死人也，但又不知什么要紧事非要在这个节骨眼儿办，无奈，大家只好静听下文。
“我要事先把我新编写的‘旅训’、‘旅歌’和‘士兵问答十二条’教给大家。”
教育长真是有心计的人，说着便从他的皮挎包里掏出早已印好的传单模样的东西发给大家，红红绿绿的彩纸在同学们的手中传递，大家的情绪一下子又活跃起来。
“旅训”这样说：
“我民族受强邻之压迫，危在目前。凡我旅官、士、兵、夫等，务本总理遗嘱及司令长官亲旨，牺牲一切，努力工作，以互助之精神，精诚团结，共赴国难。”
王凤起手捧“旅训”，不觉激动万分，茅塞顿开。是啊，以往在念新式学校时，只感到家乡落后，自己如置身于遥远荒凉的中世纪一样，当时也曾在赵孟忱先生面前大言不惭地喊：省长也，督军也，总统也有何难哉的高调。现在想来正像赵先生所批的那样：纯以爵位着想，未免涉俗。但应从哪里去想，赵先生没有明说，自己也一直混沌。教育长自编的这个“旅训”寥寥数语，道破真谛！他告诫中华儿女当以爱国为本，在危难当头的时刻，应该，而且必须为民族兴亡而牺牲一切。
王凤起把“旅训”里的每句话默默地牢记在心中。
正当王凤起激动地默默思索时，雄浑悲壮的“旅歌”在耳畔响起。
是一首“寄调满江红”，听起来犹如岳鹏举横空出世，凭临人间。
歌词是：“痛我民族，屡受强邻之压迫，最伤心，割地赔款，主权剥夺。大好河山成破碎，神州赤子半飘泊。仰天问：有谁能奋起救中国？”
这是上段，听起来如悲如咽，如泣如诉，浑身感到颤栗，满心激动不已。王凤起此刻随同大家引吭悲歌。上段歌音一落，明快，奋进，激昂的下半段歌声又响彻校园：
“救中国，我七旅官兵们，快快快，来负责。愿合力同心起，总理遗志永不忘，长官意志要研磨。乘长风，直破万里浪，救中国！”
“旅歌”唱后，王以哲教育长告诫大家说：
“你们是未来的军官，你们应当有这样的志向！诸位同学可明白我的意思吗？”
“明白！”同学们激动地齐声回答。
接着教育长慢条斯理地向大家讲起《士兵问答十二条》：
问：我们的父母是什么人？
答：是老百姓。
问：我们的兄弟、姐妹、亲戚是什么人？
答：是老百姓。
问：我们穿的衣服是哪里来的？
答：是从老百姓那里来的。
问：我们原来是什么人？
答：也是老百姓。
问：我们和老百姓有怎样的关系，应当怎样对待老百姓？
答：应该爱护他们，帮助他们，保护他们。
这朴实无华的士兵问答，确实别开生面。
仅仅半天时间，同学们便把“旅训”、“旅歌”“士兵问答十二条”统统学会了，有的同学把教育长发给的红绿“传单”贴在宿舍、讲堂和操场的大树上。到处听到歌声，听到“旅训”和讲演，听到树荫下的“士兵问答”，没有戏语和调闹，个个极为严肃，没有谁认为这些事白干，大家都觉得在整个暑假里这一天最有意义。
第二天4点钟起床，早餐后5点左右，学生队排着整齐的队伍，唱着嘹亮的“旅歌”，向沈阳北大营旅司令部进发了。
在这黑牢优待室的通铺上，王凤起望着窗外山影上面的星辰，回忆着自己爱慕的王以哲将军，沉浸在学生队生活的欢声笑语中，此时此刻实在是内心不能平静。是啊，为了家乡父老免受欺辱，为了自己民族不寄人篱下，我们起事。没曾想，事未及半，却沦为阶下囚……