13 少年志当日还（2 / 2）
他却说：“我早知道，不用介绍。”
戴笠说：“你留这么长的发多热呀，再说要生虱子的，还是理了罢。”
叶挺却生气地说：“我有什么罪，把我从抗日前线抓来，这样做只能是亲者痛，仇者快。告诉你们，如果不无条件释放我，我将终生不理发剃须。死都不怕，我还忍受不了留须之苦吗？”
戴笠碰了一鼻子灰？很不高兴地走了。叶挺和其爱人、孩子在陈诚给他的一处房子里待了半年左右，因叶挺还不答应作六战区副司令长官，便又把他交给戴笠囚禁。这回关押在什么地方，谁也不知道。
睹物伤情，看到这囚室墙上残存的“囚歌”诗句，王凤起不禁油然而生敬意。他还不太了解为什么共产党人会有那样的毅力，共产党人的最高理想到底是什么？他怎会有这样大的威望？想到这儿，王凤起不禁精神为之一振：我怎好如此，我虽不为共产党所惑，但其精神、意志可贵可嘉，当引以为榜样！是啊。怎好颓丧消损自己的意志呢？不行，留得青山在，不怕没柴烧！
但现实又使他灰心，他的自由天地太小了，从房门到不远地方的小木牌，总共才五六米，那木牌上写着“止步”，他只好“自重”地在这狭小的地域里生活，他来回走着，好像关在笼子里的困兽，走累了，他便坐在门前的石阶上抚着小草，看着远山和山上一座一座岗楼。
在王凤起眼前，这荒山僻岭化作孩提时的校园。
啊，那时每天下午的操课，简直是孩子们最荣耀的事情了。
排头竖着红黄白黑蓝五色旗，学生一律穿灰色制服，帽匝、裤子全是红色的。吹号、打铜鼓列队行进。这就是当时王凤起心灵中“祖国”和“民族”“尊严”的具体象征。
泪水止不住地顺着他的鼻翼向下流淌，他顺手拔下一棵小草衔在嘴上，回忆的闸门继续敞开着：
王凤起刚入学时，受到同学的歧视，他年龄小，长得又瘦弱，功课自然又处于劣势。小学三年级算术正开始学四则运算，而他连阿拉伯数字都不会写。他常常在心里骂郭秀才。哼，坑死人的私塾经！
可是他也抱怨新式学校先生，他们一律穿着长袍马褂，上课来，下课去，学生会不会，全然不问，更舍不得时间为学生补习。
现在的处境又该怎么办呢？王凤起很发愁。
同学的作业本对王凤起一律“保密”，下了课便把本子藏起来。但从中他却受到启发，于是趁同学不在教室的时候，他悄悄翻出来偷偷看，细细地琢磨其中的章节，没有多长时间，他凭着触类旁通的聪明，把算术四则运算无师自通地学会了。在学习领域里，数学一学通，茅塞顿开，各门功课都被带动起来，升入高小一年级的期中考试时，王凤起各科成绩均为全班第一名。
语文老师赵孟忱对这个学生格外注意。赵孟忱长着一张平和而刚毅的脸，鼻梁上架着一副大圈套小圈的近视眼镜，当他微笑时，眼镜往往要向下滑动，他常常下意识地用左手食拇指向上一扶，那动作很滑稽。人虽显得古板，可是课却讲得很好，他的课吸引着这些有如嗷嗷待哺的少年。王凤起尤其爱听赵先生的课。
赵先生常常以生动的讲述，深远的想象把学生从生长养育的土地上引入海阔天空的世界，使学生的想象力得以在广阔空间驰骋。他不仅为同学讲汉高祖、唐太宗，还讲了华盛顿，俾斯麦。他对学生的教诲总是严肃而又认真，所有这些王凤起极为珍视。
一次，王凤起在一篇题为《哥伦布发现新大陆论》的作文中，引用《庄子》中惠施的话：“吾知天下之中心，越之北，燕之南是也。”论证道：“此乃构成南极北极之地轴线也。”又引“南方有穷而无穷”论证“此乃最初之地圆学说也”。以此鄙视哥伦布为“晚生数千年之鼠辈”。当赵老师看到这篇作文时，内心禁不住地激动起来，他用朱笔把上面的论据论证划上圈圈与杠杠。由于他戴着一副高度的近视眼镜，因此每每看书阅文时都要把头埋得低低的，同事们风趣地称他在“嗅字”。此刻，他正在用心地“嗅”着，似乎从中嗅出了格外甜美的味道，他为自己有这样的学生感到骄傲。他用娟秀的小楷在篇末批道：“气死碧眼小儿！”另一篇为《有志者事竟成》文中，王凤起写到：“若立志不移，锲而不舍，省长也，督军也，总统也有何难哉！”赵孟忱看到这一句，心中大有不悦，他用笔批道：
“纯从爵位着想，未免涉俗。”
通过作文的交往，激起王凤起潜在心底里的幻想和追求，同时对国文的学习格外用心，特别对写作产生了浓厚的兴趣，他开始用儿童的眼睛观察周围的一切。
他发觉辛亥革命之后的东北较之混浊初分的关内显得更为落后、愚昧，特别是农村小学的生活，晃如置身于辽远荒凉的中世纪一样。铜笔帽套着安徽老胡开文毛笔，从蛆虫蠕动的酱缸里舀出来佐餐的大酱，都带有一种原始、荒凉的色彩，笼着一种令人窒息的气味。王凤起偷偷试探地把自己的感观写在作文簿上，以虔诚之心敬候赵老师的裁断。赵老师对这个极大胆而又有眼光的学生视如己出，破例地每日要晚些离开学校，为他补习古文，讲述文法。但也极为忐忑地告诫他，为人作文不能太露，并让他把那些针砭时弊的作文付之一炬。王凤起以有这样的先生为知己，感到自己万分的幸运，希望在今后的学习道路上有所进步。
正在此时，他却挨了一个“无情棒”。王凤起虽然也是独生子，但父辈兄弟没有分家，一家人都生活在一起，人口众多，因此祖父决定：所有男孩一律念书到小学毕业。这样，他小学毕业正准备考县中学时，家里派人催逼他回家。
王凤起倚着包裹，坐在通往学校去的路边上，盼着老师打此经过，能与他见上一面。可从早晨一直到中午没有看到老师的踪影，王凤起只好伏在包裹上给他所爱的赵孟忱老师写上几句心里话：
难以忘怀的先生，我就要操起鞭杆放猪了。我想，那蓝天绿野宁静的松辽平原风光，我是无心观赏的，十几头大猪小猪的嗷嗷叫声必将弄得我意乱心烦；难道这便是我的归宿？什么省长也，督军也，总统也，往日的志向先生曾批为涉俗，这回好了，从今往后我当真要走向实地的劳作，充一名自食其力的俗民。但，老师啊，我的心实为不甘啊！惜别，老师。
说来也真奇怪，王凤起在这个时候竟然想起孩提时代的事情。可能是这些年，他一直炽烈、梦幻地追求，无暇回眸！只有在今日青春的烈焰平息之时，才陶醉在对儿童时代的回忆。是啊，纯真的少年，迷人的时代！
啊，赵孟忱先生，如今你在何方啊？你的话我至今未能忘怀，可惜我并没有理解其中的真意。先生，你的学生想念你！