第82章 实践与理论（2 / 2）

这让莫寒觉得自己的付出得到了充分的尊重，后来莫寒知道，这个论文课题是肖老师写了一半的课题，肖老师已经有了很多的资料，但是为了不抹杀莫寒的新想法，一开始老师并没有把这些东西给莫寒，而是让莫寒充分的去发挥自己的想法和按照自己的方向搜集资料。

等到后期，莫寒的论文撰写的差不多的时候，肖老师将自己的全部资料都给了莫寒，莫寒因为其中有很多重合的部分而感到自豪，也因为一些比较偏僻但很有用的资料佩服肖老师。

最后莫寒在毕业论文答辩中，荣获校优秀毕业论文。

这个优秀的意义对于莫寒来说，就是一种对于知识的探索和研究的肯定，毕业多年之后，肖老师就好像是莫寒心中的那把戒尺，一直在监督莫寒要做一个知识扎实的老师或学者。

莫寒的另一位对自己影响非常大的老师，就是穆老师，穆老师是一个因材施教的人，穆老师很少会按照课本来讲述自己的课程，穆老师会观察都有谁认真听自己的课程。

然后穆老师会根据这个人的性格特点，讲授一些对于这个人帮助很大，甚至可以改变这个人一生的道理揉碎放到课堂知识里。

莫寒对于穆老师的课的理解就是，只要在穆老师的课上认真听课，就完全可以收到自己想不到的惊喜穿插课。

莫寒和小风是很好的朋友，但是小风是一个感情比较脆弱的人，莫寒确是一个生气就刀子嘴的人。

“我真是好奇，你们俩怎么会成为好朋友，真是周瑜打黄盖！一个拼命的甩刀子，一个拼命的捂棉袄！”莫寒当时听着穆老师说完，还跟着一起笑。

但是后来，莫寒和小风一起经历了很多的事情，虽然最开始很多室友，但是走着走着莫寒觉得小风是很值得珍惜的朋友，也会改变自己的交友方式，减少自己认为没有什么大不了的损人玩笑。

穆老师就会注重学生们的实战，每次到期末的时候，穆老师都会让学生们来猜题，一章一章的猜题，学生可以询问任何问题，而老师却摇头和点头。

穆老师想通过这种方式来让学生们毕业之后，可以具备一些猜微表情的基本能力，每次学生们根据微表情猜出的题，都可以合格。

莫寒到现在都不知道，到底是学生们一直猜对了，还是穆老师一直在改题。

或许学生们一直在进步，或许老师通过让学生们押题正确的方式来鼓励学生们相信自己。

穆老师和肖老师，是莫寒遇到的恩师之中尤其重要的两位老师，莫寒不知道实践和理论哪个更重要，只是觉得都不可以被忽视

老师虽然只教了莫寒四年，但是老师的榜样却一直在莫寒心里，鼓励和鞭策着莫寒。