第3章 复制（1 / 2）

渡过了开始的危机后，修道院的生活立刻就规律了起来。

早上灵修课，中午文化课，晚上诵经课，每一天每个时辰都被安排得明明白白。

开始牧屿还想通过文化知识对这个世界进行了解，但是很快他就发现，课上根本就没有教什么东西，就只是教导识字绘画音乐等等技法，根本没有这个世界的丝毫信息。

据他猜测，之所以教导这些内容也只是为了让孩子们更加容易觉醒，修道院根本就不想孩子们了解到外面的世界，但是不得不说，这里的每一个孩子，艺术细胞都点满了，琴棋书画样样精通。

光以乐器来看，没有什么小提琴钢琴，几乎都是古筝琵琶笙箫之类的，明显的感觉到这个世界有点儿类似华夏古典时代，但是却有牙刷，有卫生纸，书本也是纸张的，而且质量还不是粗糙的那种工艺，食物方面有炒菜，甚至连辣椒土豆都有，加上砖混结构建筑，这应该是近现代时期。

刚开始还感觉能适应，但是时间久了，他就觉得这个修道院就像一个巨大的笼子，记忆中不断重复的生活还能忍，真正体会到之后，发现这绝对的规律生活简直无聊到让他浑身难受，非常的压抑，让他最近的话越来越少，不再想要继续伪装下去，他只能营造出一副很努力的样子，不断的修炼灵力提炼法。

随着他提炼灵力，他也发现灵力存在一定的容量极限，就像喝饱了水一样，身体会出现饱和。

一天如果提炼灵力的时间太长，浑身就像是被榨干了一般，酸软无力，反而需要恢复一段时间，因此他也没法天天疯狂的提取灵力。

从觉醒之后，他发现自己的食量一下暴增，比之前记忆中的至少翻了一倍，好在修道院对食物方面完全没有限制，打多打少都可以自己掌握。

每日重复而规律的生活让他投入了大量的精力去研究他的天赋能力，他观察了所有觉醒的孩子，发现这些孩子的能力还真是一个比一个鸡肋，难怪被留在这里。

他居然都算是这群人里面天赋最好的，什么“高跃”，“奔跑”，“大脚”，唯一一个他还能看上眼的就是“嗅敏”这样的技能。

本来想着通过技能图鉴复制过来，结果发现居然没法复制，这让他意识到，技能图鉴的复制能力也是有限制的。

他发现通过技能图鉴将他的超视对其他人使用也是不可教学，也就是说一个人只能有一种天赋或技能。

对同一天赋却可以教学，他偷偷的试了一下，发现自身的超视可以再次学习，感觉就是在极短的时间快速高强度的作了某种练习和训练一样，天赋能力一下就敏锐了很多，使用起来也好像得到了一些强化，更加得心应手。

牧屿立刻明白了技能图鉴的作用，应该可以通过类似加点的方式，让这个技能快速提升熟练度。

他在观察这些孩子的期间，发现这些觉醒了的孩子们居然普遍的身体情况都非常差。

这让他很奇怪，因为他强化后的身体明显比以前强了不少，不应该会出现这种比普通孩子都还不如的身体情况。他居然在一次有意的接触中发现其中一个孩子的皮肤一碰就渗血，皮下毛细相当的脆弱。

这明显是有病，有些孩子瘦的皮包骨头，有些天天无精打采的。

这些觉醒的孩子不对比还好，一旦与正常的孩子做对比，立刻发现这些人居然比正常人都要衰弱，再对比自身的强健，这非常的不正常，让他相当的疑惑，加强了对这些觉醒者的关注。

测试技能期间，一次意外让他发现他可以将技能教学给教父，也就是说一个人是可以学多个技能的，看来是需要达到某种条件，兴许是某种等级限制。

经过反复测试后他发现，教父之所以能学多一个技能可能不是他本身可以多学一个，而是他胸口有着某种东西，可以学习技能。

同样的方式他将修道院能遇到的教众都试了一遍，发现某种奇怪的规律，比如教父，他的前胸和后背都可以学技能，教母也是前胸后背都可以学，其他教众几乎都只有前胸位置可以学。

也就是说，这个世界存在一种普遍的东西，可以放在人的胸前或者后背，这种东西是可以传授技能的，也代表着一个人是可以有多个技能的，兴许是某种技能卷轴或者法器物品之类的饰品。

从侧面反映了这个修道院里面，最强的人应该就是那看起来慈祥的教父和教母。

牧屿按能传授技能的部位算，一个一级，这两人至少也是二级的怪，其他教众都是一级怪，而他们这些小朋友，即便是有天赋技能，也全部都是零级。

他还有一年时间可以发育，将所有的关注力都放在技能研究上，倒是让他逐渐适应了这重复的牢狱般的生活。

于是，牧屿在小伙伴的眼里脸色越来越苍白，越是努力修炼，看起来越是虚弱。

“木头，要不，别练了吧，你现在看起来好吓人。”

“没事儿，只是有点儿累而已，休息一下就好了。”