第31章 溺爱（1 / 2）

“溺”

一种意思为淹没，另外一种意思为沉迷不悟，过分，无节制。

小时偷鸡，长大偷金。

“我的小马啊！你怎么了？你怎么看你家孩子的？给我家孩子新衣服弄脏了！”

一间老旧的办公室内，一个老太婆正在呵斥另外一个孩子。

被他呵斥的那个孩子，脸上明显有红肿，眼泪汪汪的。

反观另外一个孩子，趾高气昂，学着大人双手抱于胸前，时不时还对那个哭的小孩露出凶狠的表情。

女老师就没见过这么蛮横的家长，开始和老太婆争论起来。

“是您家的孩子先打这位同学，是他的过错在先，你怎么能这样呢？”

“我家孩子有什么错，我家孩子可听话了，肯定他不长眼惹我家小马儿”

“你讲不讲理啊？全班那么多双眼睛看着呢！”

“我不管，我家小马儿不能受欺负。”

就在两人争论的时候，一位满身泥泞，喘着粗气的中年男人敲了敲，走了进来。

来人正是那个眼泪汪汪小孩的父亲。

原本悲伤的小孩以为看到了希望，哭的更伤心了。

结果，那老太婆抢先开口：“你怎么管你家小孩的啊？”

一句话，让本就在外受苦受累受尽窝囊气的男人更难受，连问都没问，直接两耳刮子打在了自己孩子脸上。

“跟你说了多少次？让你好好读书，不要给我惹事，你就是不听，你知道我在外面多辛苦吗？”

女老师连忙阻止，一边拉一边解释情况。

然而老太婆却不依不饶，大闹办公室，最后把校长引来的。

也不知道是什么时候？学校永远秉承着“大事化小，小事化了”的理念解决一切问题。

这套模式实在是有效极了！

以至于后世的三四十年，上至高等学府，下至中学小学。

无论任何发生任何事情，这套处理模式成了万能公式。

最后的处理方式是：双方互相原谅，此时解决。

但是，谁也没有注意到。

小马儿眼中的凶狠在那个孩子眼中并不是已经解决了问题，而是更加凶狠的报复。

......

凶狠，不死不休的心态充斥我的脑海，我的内心无时无刻不在想着各种疯狂的想法。

我要报复，我要让伤害过我的人都去死。

“阿弥陀佛！”

混乱的念头被这一声佛号化解

......

十五岁，别人为了更高的学堂，在昏暗的教室内，炎热的环境下埋头苦学。

因为那时候读书真的可以改变人的命运。

然而，曾经的小马早就厌倦了读书的生活，学会了抽烟打架谈恋爱，甚至已经学会了打劫。

他在家的待遇一直很不错，奶奶永远都是把最好吃的，最有营养的东西给他吃。

他的体格也比别人壮的很！他也成为了别人口中的马哥。

在马哥看来，父母的劝管在他看来就是害他，让他读书不如让他去死。

一个工地上有点力气的有钱就是赌的赌鬼，一个尖酸刻薄骂人能对战十个的泼妇，只有奶奶才是对他好的。

多年打架斗殴的经验，让他混成了这一片的老大。

恰逢那时候开放了，各种新奇的西洋玩意，陆陆续续的出现在人们的认知中。

其中就包括一些非常不好的东西。