第40章 阅读障碍症（2 / 2）

“单老师，我…我不是…我…我没有，你别听陆诗诗她……”陶春红吓得话都说不利索了。

“她是不这么说过我？”单艳萍看向其他老师，见其他老师没人否认，而是垂眸避开了她的目光，就知道这事是真的。

“不想着提高教学水平，就会天天在同事身后编排是非，走，跟我找校长去！”

单艳萍一向性子爆，还是他们五年级的年级组长，冲到陶春红面前，揪着她就往外走去。

陆诗诗见引战成功，心情愉悦的回到座位上继续批改试卷。

“嗳~这张卷子。”

“怎么啦？”陆诗诗问到高鹏飞。

卷子都密封着，看不到名字，高鹏飞将他负责的那沓试卷拿到了陆诗诗面前，点了点他目前正在批改的这张卷子：“小陆老师，你看这孩子的卷子，他计算题都对，最后这道附加题也对，但这个解题方法跟角度好特别，还有特奇怪，他前面选择填空跟应用题一道都没做。”

陆诗诗一眼就看了出来：“这是白云龙的卷子。”

“你怎么知道？”

“我之前给我们班孩子们做过一个小测试，他的笔迹我认得，而且他答题一向这样。”

当时她看到白云龙的测试卷后也觉得很奇怪，然后又翻看了他从一年级到现在的所有卷子，得到了一个结论。

高鹏飞不明白：“他为什么不做其他题，不会吗？不应该吧？他如果能做出这道附加题，那前面那些题对他来说完全是小儿科，即使一两道不会，不应该全不会啊。”

“高老师，你看下他语文卷。”

先批改的语文卷，已经批改完的，便撤去了封条，陆诗诗很快翻找出了白云龙的语文卷，放在了高鹏飞面前。

高鹏飞前后翻看，皱紧了眉头：“完全空白。”

他回忆了一下：“对了，我想起来，他好像从一年级开始就没有答过语文卷，然后语文课也不好好上。上课叫他起来读个课文，他读得乱七八糟的，特气人。”

“如果我没判断错，白云龙同学有可能患有极严重的障碍症。”

“障碍症？！”

“对，障碍症顾名思义就是患者会有障碍，在咱们看来是很正常的一篇文章，可在他们眼中却是乱码，还有的会具有听写跟一些行动上的障碍。”

“如果白云龙同学真的是患有这种障碍症的话，那他的一些行为就能解释清了。

只是这属于智力方面的问题吗？可看着他不像啊。”

“这种病症比较复杂，但白云龙同学这种情况跟智力低下引起的障碍不同，相反研究表明很多患者的智商还极高。

比如咱们熟知的达芬奇、爱迪生、爱因斯坦，他们在儿童时代普遍都被认为是成绩差的笨孩子，后相关研究人员发现他们都属于障碍症的典型例子。”

“你意思说，白云龙有可能是天才？”高鹏飞笑着摇摇头，很是不可置信。

“是不是天才我不能定论，但白云龙同学在数学这一学科上表现出的思维的确很强。”陆诗诗点了点试卷：“从这道附加题可以管中窥豹。”