第36章 作业苦手（2 / 2）

她还很热心的下楼给学生们捡了两个球果踩碎，让他们仔细观察。

“好好写。”

那天具体写的什么内容，陶晴早就记不清了，但那一天焦灼的心情，却忘不掉。

只是在多年以后的某一天，看了一条科普视频，陶晴才知道，原来那两棵树，甚至是郑城马路牙子边上的那些，“法国梧桐”，既不是梧桐树，也不是原产地法国的。

陶晴：￣□￣｜｜

那其实是一种名叫三秋悬铃木的树，因为叶子和梧桐酷似，就被当做是梧桐树了。

等后来上了班，带着眼镜的陶晴，骑着电动车路过梧桐树下，最深的印象便是每到风吹起的时候，上面落下的毛刺，十有八九扎到眼睛里的痛苦。

“哎呦”

她表情狰狞的停下电动车，摘下眼镜，把眼睛揉的酸疼。

对作文的苦手，一直到初中下学期的一个下午，再次打开本子准备写作文的陶晴，忽然如醍醐灌顶般，发现自己满腹经纶，下笔有神。

从此以后，作文咸鱼翻身，成了她的强项。

回忆过往，陶晴灵光一闪，想到自己由量变到质变的过程，给陶宇搬过来许多的书本，足足有两米多高。

“这...这是什么？”

“课外书啊，你不知道？”

虽然换了一个世界，但陶晴觉得教育的方式可能千差万别，但内容应该大差不差吧。

当年她小学初中的时候，可是什么学生必读名著一摞一摞的，每个学期，照着老师给的清单买书，都是半米高起步的，没道理换了个世界，语文就不是这么学的了。

“我知道啊，但这也太多了吧。”

陶宇伸出的手有些颤抖。

周瑞诚走过来拿出本书翻了翻，感慨道：“我们当时，可没有这么多能看的。”

十几年前，郑城除了中心地带，都还很落后呢，更别说本省的其他地方，如周瑞诚读小学的时候，学校在村子里，旁边挨着的就是大山。

教育资源也不丰富，哪有什么青少年宫，放学的时候，同学们也不写作业，不是跑到山上摘野果，就是下河摸虾。

“哇，好棒！”

陶宇听的眼睛泛光，羡慕极了，“瑞诚哥，我好想去你家看看啊。”

见陶晴也听的好奇，周瑞诚浅浅一笑，继续说道。

什么上课的时候，野猪还会从山上跑下来，在操场上蹦跶；他和伙伴们是怎么协调合作，抓住野兔；早上起来，听的邻居在骂街，原来是家里的鸡被黄鼠狼叼走了……

而引起一连串话题的作业，被扔在书桌上，孤零零的，无人在意。