第 17章 正弦函数（2 / 2）

“不要靠理论，多去实践。下课。”

说完，他黑板也不擦，挥袖离开教室。

在老师离开后的好一会，同学们才开始叽叽喳喳的讨论起来。

“小悠！”【学生】天竺叫它。

“怎么了？”

“你怎么看呐？”

“我坐着看。”

“别闹了，我是说那个正弦函数，你怎么看？”

“我只能靠猜了。”小悠说。

“这个正弦函数的周期应该是指空间变化的周期，初相可能是质子运动中的不变因素，然后振幅……”小悠将它的猜测说给了天竺。

天竺咬着笔思考了一会，然后她拿出她的笔记本，本子上写满了各类复杂的公式，大部分是高等数学，也有包括正弦函数在内的三角函数。

“这是我列出来的公式，我觉得它们之间肯定有联系……小悠你怎么了？”

小悠死死的盯着天竺的笔记本，然后有些颤抖的伸出手说：“可以给我看看吗？”

它接过天竺给的笔记本，放在旁边用笔在自己的笔记本上面飞快的写着，最后列出了一大串复杂的正弦函数方程。

它看了一会，突然抬头对天竹说：“你真是天才呀！”

“啊？？”天竺有些懵懵的。

“看到这个方程式没有？如果我们搞懂这个函数方程的振幅频率周期什么的……”

天竺的眼睛亮了亮：“搞懂这些，我们就能知道空间的变化了，对吧？！”

“不仅如此！”小悠激动地说，“这是一个等式！它是有解的！一旦我们解出它，我们就可以得出……”

“计算空间的公式。”天竺一脸不可思议，“天呐，这太疯狂了……无法想象……如果我们继续这样算下去，也许哪一天还能操控空间呢！”

“太疯狂了……不可思议……”天竺低头看着它手里的公式，喃喃自语。

“不过它太过于复杂或者困难了，”小悠说，“不过是一个理论，也许计算出的结果在理想状态下能够运行，但未知因素太多了，而且各类数据我们都没有完善它。”

“那就去实践吧。”天竺说，“还记得老师说的话吗？我们或许需要去到各层级收集资料。”

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以上的那些内容都是虚幻的，我并不懂什么空间。

我把本章情节大概梳理一遍：

我们的主角小悠和它的同学对空间的理解已经有了初步的接触，【老师】之前让它们学习高等的数学也是为文章里出现的公式做准备。

从这里开始，学习从理论转向实践。

其实也没必要去弄懂讲的内容，只需要明白小悠从这一刻开始接触到空间的掌控就行了。