第26章 大家一起做卷王（1 / 2）

这一章需要【脑子寄存处】。

高二第一学期，开了一门新的课程，名为《通用技术》。

主要是讲一些在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。《通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。（*来自百度百科）

这门课有一个模块是关于简易机器人的。在课上不会花很长时间讲，但课后感兴趣的同学可以找老师自行学习。

林晚棠就很感兴趣。

四人小分队开始学习，从简单的零件组装到编程，然后在老师的带领下设计完成了一款小型人形机器人，并用简单程序让其可以走动、抬起放下胳膊。

完成这个小实践后，带他们的何老师说：“师傅领进门，修行在个人。现在你们已经设计完成了一个简单的机器人，往后能不能设计并做出实用的机器人就要你们自己动脑思考、动手去做了，以后你们就自己去琢磨，遇到不明白的问题再来问我。”

他们就利用课余时间琢磨。

林晚棠查资料得知在这个时候已经有扫地机器人了，遇到障碍物时会自动更改方向，但是也造成了清扫地面时的覆盖率低的特点。

但她是谁啊？她！林晚棠！穿越者！

她知道扫地机器人未来发展会是什么样子！

但是科技的发展也要一步步来。

后来广泛应用的扫地机器人是从2010年起，出现的一款通过激光雷达测距、利用所得数据形成3D地图的扫地机器人，这个技术使扫地机器人有效进入未清扫区域，扫地覆盖率大大加强。

但是通过现有技术，他们可以“研发”第四代扫地机器人：在扫地机器人上安装摄像头，结合红外线技术，将拍摄的照片利用算法计算出房间地图，然后进行打扫。

这一代扫地机器人优点是解决了覆盖率问题，缺点是拍摄照片易受光线影响，所以这款扫地机器人并没有在市场上普及。

但她现在要的不是一个可以量产的扫地机器人，而是一段经历、一份专利，一份或许能让他们几人未来走的更顺畅的东西。

当然了，她现在也只是知道一些理论而已，从想做和做到，中间的东西他们几人也是要实打实去学习和探索的。

从查资料到不断研究实验，用了将近一年的时间，他们才完成了这项工程。

在高二升高三的暑假，何老师带着他们几人去参加了机器人大赛，凭借这新型的扫地机器人，他们获得了中学生段一等奖。

专利申请也已经提交，但专利授权是个漫长的过程，发明专利从申请到授权，最快也要一年时间。

*

现在是2008年，奥运会如期举行。

林望舒和林晚棠紧张的那场天灾并没有发生，两人也是松了一口气。

林望舒的科技公司联合A大研发的准备用于地震救援的无人机也有了成果。

不过无人机的研发让科技公司与消防部门牵上了线，高科技的运用可以更高效地展开救援，也能减少甚至避免消防官兵的伤亡。

消防部门的领导可不是宋焰那样对高科技不屑一顾。经验固然重要，但有时候也该接受新鲜事物，科技的发展是为了让人有更好的生活，有经验的消防员加上科技的带来的便利，那效果或许能达到1+1>2。

林望舒有时甚至坏心眼地想，宋焰在蒋裕介绍高科技时表现出不耐烦，说什么人才可以创造奇迹，该不会是因为学习差听不懂而强行挽尊吧？

*

四人小分队升入高三，投入到了紧张的备战高考环节。

许沁开始闹幺蛾子了。

她向付闻樱说她在学校过得很压抑，在学校也没有朋友，想要换个学校换个环境。

于是孟家开展了三人轮番劝说。无果。

付闻樱甚至还专门到学校找班主任了解了一下许沁在学校的生活。

结果班主任说是孟沁同学在学校里很自闭，不和老师交流也不和同学交流，总是一个人坐着，她甚至派班里的班委去找孟沁交朋友，结果还被人家冷冷淡淡地怼了回去。