第15章 三八线上的见字如晤（2 / 2）

“他会心领的。”槐芳芳洗好抹布，转身安慰着爸爸“他有看到你日子过得越来越好，肯定也会发自内心的为你开心的，所以你的感谢他肯定能心领的。”

老教授是否真的心领了槐爸爸的感激，芳芳是没有办法知道的。但是爸爸说得对，有些时候天天能见面的人，是想不起来说感谢的，所以就要早点表示对身边人的感激，否则以后没机会了就成为遗憾了。

星期一的晨跑，槐芳芳早早的跑完在双杠旁边做拉伸，旁边的地上放了两瓶矿泉水，芳芳远远的看着乔木森的身影，想着一会儿如何把水给他才不会显得很生硬。

乔木森倒是帮芳芳解决了难题，他一结束晨跑，便直接到芳芳这边来，二话没说从地上拎起一瓶水开始喝，喝完还不忘夸奖“不错嘛，今天居然帮我带水了。”

“那是我来的时候就在地上的，不知道是谁留在这儿的。”槐芳芳本想说些感谢的话，结果一开口却成了另一幅样子。

“那就感谢上天眷顾了。”乔木森也开始做起了拉伸“你也算沾了我的运气，捡到了水喝。”

如果说早上在操场，没有什么人的情况下槐芳芳敢和乔木森多说几句话，但是在众目睽睽的学校里，却还是要躲闪的。

毕竟，马萌萌可是疯起来连陈安妮都敢欺负的人。

乔木森能明显感觉到自从芳芳到家里作客之后，明显和自己更亲近了些，但是这种亲近只停留在了晨跑和周六的补课。在学校里，只要有其他人看得到的地方，她还是一句话也不肯跟自己说，两个人分明就坐在咫尺的距离，结果交流全靠便利贴。

在尝试申请放弃文字交流，改为面对面说话未果之后，乔木森放弃挣扎，索性买了一本厚厚的笔记本放在已经擦掉的三八线上，做两个人交流的工具。

这个本子被芳芳起名叫传声筒，乔木森觉得太难听，大笔一挥勾掉了芳芳起的名字，在下面写上：见字如晤。

这样也很好，因为乔木森想了又想，除了文字以外，或许没有比这个方法更美好的方法能够留住彼此说过的话。

语文课上，老师在讲《再别康桥》，槐芳芳想起几个星期前乔木森就已经在给自己讲这首诗，并且还要求自己必须背下来，之后借给自己一本《徐志摩传》要求自己必须看一遍，于是暗戳戳拿起见字如晤，翻到最新的页面写了起来。

芳芳：你怎么会提前那么久就让我背再别康桥呢？

乔木森：预习功课啊，难道你都不预习么？

芳芳：呃……是会在拿到教科书的时候看一看，但是正常这种背诵不都是老师留作业的时候在做么？

乔木森：我都会在寒暑假无聊的时候提前把功课研究一遍，这样上学的时候就不会觉得时间很紧，效果不够好了。

芳芳看着乔木森写的字，突然就知道了自己和别人的差距来自于哪里。自己只是随便看了看，但是乔木森是有认认真真的提前做功课，做准备，所以他看起来不努力是因为自己已经学会了。

芳芳：那你让我看徐志摩，是对这个文章的学习有帮助吗？

乔木森：难道你接触到新的名人，新的知识，新的事物不会想要查找相关资料内容，搞清楚人物性格、事件起因、知识用途么？

芳芳觉得这段文字自己没办法回复，因为这确实是自己以前从来没有想到过的事情，自己的知识获取范围只局限于课本上的内容，和老师讲过要求了解的知识，这些课外拓展延伸，也只是覆盖了老师要求必读的书目，根本不会涉及到更多。

默默合上见字如晤，把本子摆在中间的位置，槐芳芳重新提起精神来听课，似乎想从老师的课堂上学到一些乔木森之前没有提到过的内容。但是直到下课，都没有这样的内容出现，老师讲的和课后辅导资料上的几乎一模一样，甚至不如乔木森讲的绘声绘色。

是不是换一种方式思考，自己并不是脑子不如乔木森，只是学习方法用得不对呢？课间休息的时候，芳芳趴在桌子上，沮丧又侥幸的想着。