第41章 等待替换ing（1 / 2）

再有两天就是运动会了，到时候就来替换前面的章节。

一、积累与运用(26 分)

1. (1 分) B

【 解析】题干中所给的“感”“有”“你 ” 为行书 ,所以“ 恩”也应与其他三个字体保持一 致 。A 项为隶书 ,B 项为行书 ,C 项为草书 ,D 项 为篆书 。故选 B 项。

2. (3 分) 绪 荫 烂漫

3. (6 分) (1) (2 分) D

【 解析】文案中横线处所在 句形容的是情感在心中的记挂 ,填“ 萦绕”更加 恰当 。故选 D 项。

(2) (2 分) ; 、

【 解析】文案第③句中“ 学会感恩 ,是 … … 麻木 ” 与“ 学 会 感 恩 , 是 … … 于 心 ”是 并 列 的 两 个 句 子 , 中间应用分号 。第④句中“饮水思源”与“懂 得回报”为并列短语 , 中间应用顿号。

(3) (2 分) 在“懂得感恩”前加“是否”,或者删去 前面的“否”。

【解析】第⑤句搭配不当 ,属于两面对一面。应该 在“懂得感恩”前加“是否”,或者删去前面的“否”。

4. (3 分) 示例一 :选择甲图 。 甲图具有设计感 , 画 面中“感恩”二字直接点明本次活动的主题 , 而 用手捧着心这一动作也体现了感恩的寓意 ,故甲 图更合适。

示例二 :选择乙图 。乙图的画面简单形象 ,是一 个小女孩捧着花做出要献给他人的动作 ,寓意着 对他人的感恩之情 ,故乙图更合适。

5. (4 分) (1) 报得三春晖 ( 2) 谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽 ( 3) 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情

6. (2 分) ②

【 解析】②句“也绝没有想到那竟是 永远的诀别”应该重读“ 绝”和“ 竟”字 ,“ 绝”表 示绝对 ;“竟”表示出乎意料 ,重读这两个字更能 突出强调作者对母亲离世的悔恨之情。

7. (4 分) ( 1) ( 2 分) B

【 解析】“气足声硬”一般 表达“ 愤恨”的情感 ,“ 气平声柔”一般表达“ 赞 美”的情感 ,“ 气缓声沉”一般表达“ 悲伤”的情 感 ,“气满声高”一般表达“喜悦”的情感 。《 致友 人》这 首 诗 是 感 恩 赞 颂 朋 友 对 自 己 人 生 的 帮 助 ,《 给母亲》这首诗是描写母亲对孩子深深的 牵挂与爱护 ,体现了诗人对母亲的感激之情 ,所 以朗诵这两首诗时要用“气平声柔”的语气 。故 选 B 项。

(2) (2 分) 我们的相逢/是我的荣幸 ②永不疲倦地/ 向我凝望

【 解析】 句中“ 相逢 ”是主语 ,“ 我们的 ”是定 语 ,修饰限定主语“ 相逢”,“是”是谓语 ,“荣幸 ” 是宾语 ,“ 我 们 的 ”与“ 相 逢 ”是 意 思 完 整 的 短 语 ,应为 一 个部分 , 一 般主语和谓语之间需停 顿 ,故在“相逢”和“是”中间停顿 。②句中“ 地 ” 是结构 助 词 , 它 和 前 面 的 词 可 以 看 成 一 个 整 体 ,构成一个大的节奏 ,故在“地”后面停顿。

8. (3 分) 示例 : 您好! 我们班将于本周五下午三 点 ,在教室举行“感恩有你”主题朗诵比赛 ,班级 想要邀请您作为比赛的评委出席本次活动 。真 诚地希望您能在百忙之中抽空前来参加!

二、现代文(28 分)

( 一 ) (16 分)【 文章解构】

文章类型

散文 · 暖暖的目光

层次划分

第一部分( 第 ~ ④ 段) :“ 我”假期结束 即将 归 队 , 父 亲 骑 自 行 车 送“ 我 ”去 车 站 ,“我”第一次意识到父亲老了。

第二部分( 第⑤ ~ ⑦段) :插叙内容 , 回忆 了“我”在县城上学和参军后父亲对“ 我 ”的照顾和关爱。

第三部分(第⑧ ~ ⑩段) :上坡路 ,换“我”骑 车载父亲 ,到车站后 ,父亲目送“我”进站。

主要内容

本文从“我”这次探亲假结束,父亲要骑自行 车送“我”去车站写起,骑行途中“我”感受到 了父亲的衰老,回忆起上学时跟父亲相处的 场景,以及参军后每次电话联系时,父亲对 “我”的牵挂,不论过去与现在,父亲暖暖的目 光永远不散。

表达方式