第25章 数学组（2 / 2）

她是全方位，无死角的“学校”奇才。

这种题材不只体现在某一门科目上，而是体现在她面对应试教育这一门大的科目上。

哪怕不是现在的九门课，是另外的新的科目，只要和高考模式相似。

有教学大纲，有课本，有练习册，有老师，有考试，有小测。

只要是通过和学习类似的方式来获得进步的类型，洪小满都可以做到第一，并且远超第二名。

老沈说她的天才不在于某一门科目，或者是文理某一种思维上，而是在她所统筹的，这个叫做“学习”的范围内。

所以她的天才注定了她只能走高考这一条路，而不能像竞赛生那样，专注于一门课的天赋去挖掘开拓。

在1977年改革开放，高考恢复的这几十年以来，全中国出现过很多高考状元。

但是这些高考状元不是在哪一门科目哪一个领域特别有天赋，这样的学生就去走竞赛的路子了。

老沈几乎毫不怀疑洪小满会是高考状元。只要高考制度存在，她就一定会是。

在他们这些旁人看来，洪小满的名字名为小满，其人却在现实生活中隐隐有一种大满的趋势。

她就像一个正圆，在每一方面都做的非常优秀，所以在程煜这样等级远低于他的人，看来会有一种非常难以接近的“神感”。

人们对等级远高于自己的人或者物，会本能的产生一种崇拜，然后就是恐惧。

老沈作为学校里资历很深的老牌教师，平时虽然不和学生们走的很近，玩亲民教学的那一套，但是他也多少听到过学校里关于洪小满的传闻。

对于学校里蔚然成风的“反小满流”，老沈有一种独门的想法。

因为洪小满在学习方面太过于全才了，所以同在学校这个以学习为背景的大环境下，学生们会对这样一个全方位高出他们层级的同龄人产生恐惧心理。

恐惧，会催生流言。

物极，必反。

洪小满本人当然是毫无自觉的，在老沈办公室照例解决了最近的问题，回到座位，她订正了错题以后就开始刷题。

她这个人生活很简单，甚至有一些单调乏味。

看起来很充实，一边打工一边上学一边在学校里当班长，还能样样都做的这么出色。

但是洪小满始终认为，学习才是自己生活中的主流。

不管是打工，或者做饭，亦或是当了班长以后要负责早晚锁门开门。

这些都是基于现实生活中无法逃脱开而做出的妥协。

没钱所以打工，饿了所以做饭，为了拿助困奖学金所以只能当班长开门关门，负责平时班里的大小事务。

但这又是一个因果关系，如果她家庭不贫困，或者说没有贫困到这个地步，洪小满也会有很多选择，自然也不会死磕着学习这一条路。

在一些逃脱不开的事物之间的空隙，洪小满的人生就只剩下了学习，刷题。

正因为没有退路可走，所以眼前只有一条路。

《史记·淮阴侯列传》中有对成语“背水一战”的出处，“信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。”

正因身后没有退路，所以洪小满只能拼死向前奔跑，跑的越快越好，脚步越稳越好。

她不在意身旁人对自己的评价，因为知道以奋斗的时间为限度，周围的人就像流水一样从身边奔涌而过。

人生如逆旅，身处其间是觉得十分漫长，但是跳脱出时间的长河，就觉得时间如白驹过隙实在太快太快。

外人觉得洪小满厉害、充实、讨厌、高山仰止、装。

无论正面负面的评价，洪小满自己心里或许知道，或许不知道，这都不重要。

但是让他自己来评价自己，或者是像老沈这样真正懂洪小满的人来评价的话，只会用两个字来形容她。

那就是“纯粹”。

洪小满太懂得什么东西是需要的，什么东西是不需要的。也太知道取舍，这是连成年人身上都很难拥有的宝贵品质。

程煜心里一边想着老沈对洪小满的评价，一边思索着走回教室。

老沈课间十分钟花的时间太多了，程煜离开数学组办公室的时候，预备铃已经响到尾声。

等他下了楼，到了教室，老师已经站在讲台上了。

这一节课是班主任陈红芳的课，只是问了一下程煜去干嘛了，就让他回了自己的座位。

程煜到了教室里，掏出要用的书本放在桌子上。

陈州还是第一次看到程煜因为学习被叫去办公室，不由得有点担心的斜过来给他一个眼神。

程煜安抚的笑了笑。

“老沈没骂你吧？”

等到陈红芳正式开始重新讲课，陈州这才小声的问程煜。

程煜悄悄问他，老沈那么喜欢洪小满啊？

陈州想都没想的回他:“你见哪个老师有不喜欢洪小满的吗？你是老师你会不喜欢年级第一吗？”

程煜一想也是，就不说话了。