第24章 定目标（1 / 2）

程煜不明白自己到底做了什么，他说完以后办公室的气氛陷入了沉默，还有一丝尴尬。

后面老沈又给洪小满补充了一些其他的知识，洪小满的问题就那样解决了。

洪小满正准备离开，又被老沈叫住:“洪同学，你先等一下。

我跟程同学说两句话，以后你把我批完的这些作业拿回去给课代表发掉。

我这里还有两本就批完了，你在这里等一下，耽误不了你很久，一会儿一起拿走。”

洪小满应了一声，在旁边站好。

程煜听老沈这意思，好像是要让洪小满在这围观他挨骂的过程。

程煜从小成绩就不好，又喜欢跟家长们不喜欢的朋友出去“鬼混”。从小挨过的骂简直要比吃过的饭还要多，甚至在外面四天不回家被他爹抓包，被当着当时女朋友的面从屁股上踹了两脚。

不知道为什么，明明挨骂都是大同小异的，但是今天要在洪小满面前表现出来自己的缺点，程煜心里总有一种莫名的不自在、尴尬和一丝难以察觉到的羞愧。

他想要是自己能早点努力就好了，要是昨天没有沮丧放弃学习，认认真真看看课本，哪怕能把今天的作业写完一半应该也不会骂的那么惨吧！

洪小满年级第一的影响力，刚刚进门的时候程煜就感觉到了，整个数学组的老师好像都认识她。

刚刚待在洪小满身边听着老沈他们夸她，程煜还有一点骄傲呢。

他想他可是洪小满亲自认证的最好的朋友，应该多少也是能沾到一点聪明气的吧？

结果对比太惨烈，程煜现在只想要是地上大理石瓷砖的那条地缝能扩大加深，他跳进去躲个三、五年再出来，说不定洪小满就能忘记今天给他带来的这种愚蠢印象。

“程同学，你这个学习态度是怎么回事？为什么交了一份几乎全部空白的数学作业上来呢？”老沈面对着差学生当然就没有刚刚面对洪小满那么和颜悦色。

“我想知道你现在内心是怎么想的，是不珍惜学习机会吗？还是觉得学习是没有意义的事情呢？”老沈的面色严厉，但是眼神却流露出关心。

好的老师当然对好学生和差学生都是一视同仁的，成绩不代表人生，不能决定人生的全部。

但是是人就会有感情偏好，老师当然会更加喜欢成绩优异，学习态度良好的学生，这完全无可厚非。

老师也是人，不喜欢学习，差学习成绩不端正的学生很正常。

但是好的老师不会让情绪控制行为，会想办法因材施教，努力改变学生的学习态度，提高学生的学习成绩。

差的老师只能看到学生学习成绩不好的表象，只会对学生道德绑架、语言羞辱，更有甚者，会选择用“体罚”的理由对学生又打又踹，惩罚写无意义的过量作业，对学生动辄打骂甚至人格羞辱。

这就已经完全失去了教育的初衷。

更何况老沈是一个执教多年，教学经验十分丰富的老师，如果他真的对差学生不管不顾的话，他不会有机会当上重点班的主课数学老师。

老沈情真意切的“挽救”着这个迷途少年，程煜却不知该说什么好。

老沈见这个男同学并不想回答自己的这些问题，于是他决定从最基本的原由开始问起。

“这样吧，我也不给你太多压力，我今天叫你来办公室，主要就是想问问你为什么数学作业只写了一道小问。”

程煜见老沈面色流露出一些失望，也知道这时候自己绝对不能再避而不谈了。他还想学习，因为洪小满在学习上做到那么优秀，他也想在学习上靠近他最好的朋友哪怕一点点。

程煜平时见人说人话，见鬼说鬼话的本事一流，可以有把握让任何一个人喜欢上自己。

但是面对省重点的任课老师的询问，程煜不知也不敢用出以前自己的那些招数，于是他只能老老实实的说出自己内心最真实的想法。

“就是，不会。”

老沈本来都做好这位程同学沉默到底的心理准备了，这是一个硬钉子。老沈本来还准备在下课后和其他的任课老师尤其是程煜班班主任沟通，看看有没有机会家访一下，把学生的学习态度给掰正过来。

结果程煜虽然开口了，但是说的话却又像一个不软不硬的钉子。

不会？什么叫不会？

老沈的眉头皱了起来。

程煜见老师的表情凝重，赶紧开口解释:“那个，我是这周一刚转学进来的学生，我之前没有上过…这样的课。”

他看着老沈的面色逐渐变得严肃，说完以后又赶紧补充:“…但是我会好好学习的！”

虽然这句话说出来，他连自己都不信。

这可是重点高中的重点班，哪怕是平行班，他都不一定能保证自己前面十几年都没有好好学习，如今就能突然奋起直追了。

这又不是写，程煜虽然长相帅气，但是对自我的定位还是非常清楚的。

他既没有重生，也没有穿越，更没有穿书，别说金手指，连电子设备都被家里收走了。