第39章 活动准备1——展板、环创制作（2 / 2）

我又走到另一张展板前，看到这张展板的草图是以传统文化为主题，上面有中国结、剪纸、书法、国画等元素，非常有中国特色。很明显这个是国学体验区的展板。

“这张展板也非常好，将传统文化融入其中，可以让孩子们更好地了解和认识自己的文化根源。”我感慨地说。

静静和老师们的设计工作持续了整整一天，到了傍晚时分，她们终于完成了所有的展板草图的设计——森林探索区，国学体验区，舞台背景墙以及签到墙的设计。

静静过来向我汇报，我告诉静静，让老师们今天早点休息，我们还有充足的时间。

第二天，老师们就开始了继续展板以及活动区域环创的制作。

最先开始布置的就是森林探索区。老师们先把购买回来的书法纱幔搭在了森林探索区里，这样既可以在活动之中遮阳，同时也可以让环境充满国学的氛围。

接着，老师们在这个区域布置了各式的动物的科普卡片，以及各类植物科普卡片，让孩子们能够在活动过程中，自主探索学习。

静静告诉我，她们还准备了一些自然探索的小道具，比如放大镜、指南针、小背包等，可以让孩子在游戏中更好地接触大自然。

我赞同地点点头，表示对她们的创意感到非常欣赏。

随后，她们去到国学室里开始布置国学体验区。老师们把国画颜料、毛笔、墨汁等道具摆放在每一个案几上，还将中国结、剪纸等元素融入到了那些放置着水墨画和书法作品的墙壁之中，以及把一些绘制了汉服卡通人物的纸伞，挂在了房顶的墙上。

在这个区域，老师们还把乐器室中准备的一些表演道具，比如扇子、古筝、二胡等，摆在了国学室中，让孩子们可以在活动中更好地感受中国文化的魅力。

我看到了这个区域的布置，感慨地对静静说：“你们的创意真是太好了，将中国传统文化融入到了环境之中，让孩子们在活动中能够更好地了解和体验。”

静静谦虚地笑了笑，说：“园长过奖了，这都是我们应该做的。”

看着老师们热火朝天的工作场景，我感到非常欣慰。这些老师们都是如此的优秀和用心，为孩子们创造了一个既充满乐趣又富有教育意义的活动环境。

环创工作持续了几天，在老师们自由发挥的同时这期间我也一直关注着进展情况，这时老师们遇到一个很大的问题，那就是一些环保材料无法粘附在展板上，比如羽毛和亮片。静静和老师们尝试了很多方法，包括使用双面胶带、小磁铁和细线，但效果都不理想。

看到这个问题，我走到静静和老师们身边，询问了情况。静静告诉我，她们一直在尝试找到适合的粘合剂，但都没有成功。

我沉吟了片刻，突然想起曾经在一部电影中看到过一种特殊的胶水，可以粘合各种不同的材料。于是我对静静和老师们提议：“我们可以试试看找到一种能够粘合这些环保材料的胶水。”

于是，我们立即分工合作，静静负责列出各种可能的胶水清单，小智则帮助我们在元宇宙中搜索相关信息。经过一番筛选，我们找到了一种名为“万能胶”的胶水，据说可以粘合各种材料。

静静和老师们试用后发现，“万能胶”的效果出奇的好，不仅可以将羽毛和亮片牢牢地粘在展板上，而且还不会对展板造成损害。

问题得到了解决，环创工作也得以顺利进行。