第1章 恢宏大业（1 / 2）
春天代表着新的开始，万物竞相向上充满着生命力，一切都是那么崭新与活跃，而与此不相符的教室此时弥漫着压抑与沉重的气氛。
没错，这次进行了一次的中考模拟测试，所有人紧紧地看着手中的试卷表情各有千秋，而班主任也是站在讲台上一言不发，一脸阴沉的将台下表情看在眼里。
“好好看看你们自己这三年来努力的成果”教室的安静随着班主任的喝道而打破“真的是大跌眼镜，以你们现在这分数班里能上重点高中的不超过十个，当然。”班主任顿了顿继续说道。
“这十个里面达到重点高中分数线的同学也不要觉得万事大吉了有几个是勉勉强强刚好过了，而真正达到并超过历年来重点高中分数线居然只有区区不到五个。”班主任做出一副夸张难以置信的表情出来，让下面的学生一脸复杂。
班主任摇了摇头像是在自嘲的说道“我好像对你们期望高了一点，张口闭口就说重点高中。我们还是现实一点，能上普通高中的有哪些？”
似是想到什么“哦！不。是能继续读书的有多少人”
听到班主任这么一说，下面的表情不免变得有些沉重，空气中有着名为中考的恐怖压力在不断的打压着每一个人。
“这次考试在一定程度上检验了你们这三年来到底是怎样过的，这对于你们来说相当重要。对自身的水平到底达到什么程度你们现在心中也有个数了”这么说着班主任向下扫了一眼，目光停留在了一个同学身上。
“但是还有一些人心里是没有数的，你说对吗？闲铭同学”
班主任话锋一转看向坐后排靠窗的一个同学。
全班同学都不用顺着班主任视线来寻找便知道被点名的同学坐在那个位置，显然那家伙是个老油条了，但是却发生了奇怪的现象，明明被点的就是那家伙，但是那人却好像丝毫不觉得是在点自己，或者说是在发呆？
好像跟以往有点不同?班里看到这情况内心不约而同的如此想着。
被班主任点名的学生好像毫不知情，修长的手托着下巴，头微微上扬露出白皙的脖颈，眼眸微阖，看起来很是悠闲，嘴角时不时微微上翘。
这个被班主任点名的家伙可以说是全班无人不知无人不晓，但却很少人在表面提起。
闲铭，长的很帅，成绩却很差。在差生的眼里就是长的帅的人就能为所欲为，并且还会造成病态的对比，比如：“你看那家伙长的这么帅成绩还不是和我一样”“我还比他高一点点呢！”“长的帅有什么用？”诸如此类的攀比
优等生就有趣了，他们有部分或者说是非常要强的人但是多少又有一定的自知之明会把闲铭当成自己的假想敌，想成如果这家伙成绩好会怎么样，每次把闲铭想成自己成绩同等的存在便会非常的压抑，但是看到现实闲铭如此情态便会松一口气。
在许多人的认知当中，性格孤僻，不喜欢和人交际，但却不违反纪律，每天按时交作业，且最重要的是长的帅这件事让他们无论如何都不觉得这个人是个差生，但是现实恰恰相反，闲铭就是个差生！！！
班主任黑着脸，生气道“真是岂有此理！不把我当回事了是吗？起来”
“闲铭”班主任拍了拍桌子声音如雷叫了两声。
班里学生有的被震的心头一颤，离闲铭较近的学生用手拍了拍闲铭。
这名叫闲铭的学生身体颤动了一下，原本微微上翘的嘴角收敛起来的，脸上变得毫无表情，洁白的脖颈微微上扬，侧脸线条流畅，撑桌站起，环视一周，视线定格在班主任身上，从模糊中变为清醒的眼眸静静的看着班主任，完全没有一个做错事时该有的表现。
“来给我们大家分享一下吧！什么事情让你这么开心？”
“只是想到一件事很有趣的事情而已”
差生眼神涣散，不知在想什么，班主任刚想张嘴，差生便语气平淡的说道：“真的只是想到一件事很有趣的事情而已”
班里的同学也非常平静。不了解的可能会比较惊讶，但这种惊讶很快便会褪去，稍微想想便知道会发生这种情况的原因就在于这种情况非常常见，常见到已经是习以为常了才会出现这种情况。
“哦？到底是什么事呢？”班主任也起了兴趣。
班里的同学全部目不转睛地看着闲铭，毕竟也是，在所有人的印象中闲铭每次被班主任点名站起的时候都只是被动的回答，今天虽然也是，但却有些不一样，但不是朋友家人就算是同学也不会在他身上浪费许多精力，所以也只是想了想便算了。
少部分人觉得无聊便低头刷题去了，而大部分还是抱着吃瓜的心理继续看着学生与老师的交锋。
“不想说行吗？”闲铭轻描淡写的说着许多人不敢说的话。
“真是嚣张啊，长的帅就能为所欲为了吗？”“真是不知好歹”“牛X”
虽然教室没有人出声，但学生心里的议论声如果能放出来整个教室绝对是非常响亮的。
“要说班里我对谁的印象最深我肯定回答说你是你，从初一入学你便是班里的前十，然后初二就已经掉到了中间。班主任语气顿了顿“随后初三你又掉到了下面去了，真不知道你在搞什么，希望同学不要像闲铭学习，自甘堕落便是这样，现在是被我说，出社会严酷的竞争压力这样被说还是小事.......”
又开始了
班主任滔滔不绝的讲着，从闲铭说到社会再到国家。
每次都这样有反面教材班主任便会开启”讲道理”模式。
有同学看着班主任讲话打着哈切虽感到无聊，但表情却是非常认真，比起无聊的讲课学生还是更加喜欢老师讲故事，所以要是被班主任看到你一脸无聊的看着她，那么她也会发觉自己讲的学生根本听不进去，那么以后这样的讲故事时间也会变少。
当然班主任说的也没错。
闲铭成绩下降太离谱了，起初班主任把闲铭当作例子让同学警戒，但身为当事人的闲铭对此毫无反应，完全没有被提及到的人该有的反应，不知情的还真以为班主任说的不是他。
后面随着闲铭成绩的不断下降，班主任在每次教导同学都会时不时拿闲铭来举例，以闲铭为例子警示班里的同学，可能教下一届时也会用上，要名垂学史了！
而且闲铭在班里的存在感实在是太低了，低到如果不是因为闲铭的成绩不断下降可能会让不怎么注意周围环境的同学认为班里没这个人。
其原因主要是因为闲铭不怎么和人聊天就算他人有事找他，他也是回复两句便没了，实在是很敷衍，久而久之班里的同学也都不怎么找闲铭，但成绩的不断下降事情使得闲铭即使存在感在低也经常成为班里的讨论话题。
初一入学的排名在班里排前十，年级里排前五十。随后降到了降至一百多名，这其实并不算什么。闲铭这年级共有十二个班，每个班四十至五十人闲铭这个年级有五百多人。
所以闲铭降到了一百多名时因其在班上存在感非常低所以并没有多少人关注，班主任虽注意到了但没说只是正常的把造成这种情况的原因归结到发挥失常。
而在初二时直接降到三百多名时有些有心的同学便注意到了这件事，不过当事人都跟平常一样毫无变化便没有把这事当成闲聊话题乱传，但班主任却隐约觉得有点不对。于是与闲铭私聊，听到闲铭说下次会努力班主任便没说什么了。
后面闲铭成绩有下降了，下次会努力往下降是吧！